O curso de Português para falantes anglófonos já começou, mas ainda é possível participar. Para atender a demanda, a partir de hoje (28/4), as aulas acontecem às terças, quartas e quintas, das 9h às 11h30.  As aulas são ministradas pela bolsista de Apoio à ���Գٱ���Բ������DzԲ���������çã�� (PAI), Ana Cecília da Silva Santos, sob a supervisão da professora Débora Racy Soares (DEL). Participe também do  para ficar por dentro das discussões e informes.

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Dear students,

Thank you for your interest in our Portuguese course for English speakers.

Classes have already started, but you can still participate. 

Classes are held on Tuesdays, Wednesdays, and Thursdays, from 9:00 to 11:30. 

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We look forward to seeing you.

Best regards. 

Local das Aulas/Class location:  Centro de Idiomas da 91����

 

Maps 

A Universidade Federal de Lavras (UFLA) marcou presença na FAUBAI 2026 realizada entre os dias 11 e 15 de abril, em Florianópolis, reafirmando seu protagonismo nas agendas de internacionalização do ensino superior. Com o tema “Internationalisation for a Multipolar World”, o evento reuniu instituições de diversas partes do mundo para debater os desafios e as oportunidades de uma atuação acadêmica cada vez mais conectada e plural.

Representando a UFLA, o diretor Flávio Henrique Medeiros apresentou o projeto Culture Taste no painel Multiculturalism & Inclusion evidenciando ações que promovem a valorização da diversidade e a integração cultural no ambiente universitário. Já a vice-diretora Stefania Vaccaro participou do painel Internationalization Policies, no qual apresentou o projeto International Affairs, destacando as estratégias institucionais que vêm consolidando a internacionalização como eixo estruturante da Universidade.

A participação na FAUBAI 2026 proporcionou um ambiente fértil para a troca de experiências com instituições nacionais e internacionais, além de fortalecer vínculos com parceiros das redes CAPES Global aprovadas pela UFLA. Ao longo da programação, também foram realizados encontros estratégicos com universidades estrangeiras, abrindo novas perspectivas para a ampliação de oportunidades de mobilidade acadêmica e o desenvolvimento de projetos colaborativos de alcance internacional.

Em agenda institucional, os representantes da 91���� reuniram-se com Rui Vicente Oppermann, diretor de Relações Internacionais da CAPES, para dialogar sobre os dois projetos aprovados no âmbito do CAPES Global e explorar possibilidades de desenvolvimento de produtos inovadores em iniciativas internacionais — propostas que ainda serão aprofundadas junto à equipe da Universidade. Na ocasião, o diretor da CAPES parabenizou a UFLA pela iniciativa do projeto International Affairs e sugeriu sua apresentação no FORPROP – Fórum de Pró-Reitores de Pesquisa e Pós-Graduação, reconhecendo seu potencial de impacto e disseminação no cenário acadêmico nacional. 

Texto: Ricardo Matos de Araújo Rios

A Comissão Brasil está com inscrições abertas para o 2026-27 (PVCD 2026), também conhecido como Fulbright Specialist. A iniciativa busca fortalecer a cooperação acadêmica entre Brasil e Estados Unidos por meio da vinda de pesquisadores estadunidenses para instituições brasileiras.

O edital é voltado a programas de pós-graduação stricto sensu interessados em receber especialistas estrangeiros para desenvolver atividades de ensino, consultoria e avaliação acadêmica. Para participar, é necessário que o programa tenha nota igual ou superior a 4 na avaliação quadrienal da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), além de contar com aprovação institucional.

Caso a proposta seja selecionada, a visita do pesquisador ocorrerá entre março e novembro de 2027, com duração de 14, 21 ou 28 dias. Durante esse período, os especialistas atuarão diretamente nas instituições anfitriãs, contribuindo para o desenvolvimento acadêmico e científico dos programas participantes.

A Fulbright será responsável por custear a vinda dos pesquisadores, oferecer suporte para despesas incidentais e ainda disponibilizar auxílio para uma missão de trabalho do coordenador brasileiro nos Estados Unidos. A iniciativa inclui, entre outros objetivos, o aprimoramento de currículos e o fortalecimento de parcerias internacionais.

A professora da Faculdade de Educação, Linguagens e Ciências Humanas da Universidade Federal de Lavras (Faelch/UFLA) Débora Racy Soares participou do Encontro de Formação Docente dos Coordenadores do Programa de Estudantes-Convênio de Português como Língua Estrangeira (PEC-PLE). A iniciativa, promovida pelo Ministério da Educação (MEC), constituiu um espaço de formação e de fortalecimento dos cursos de língua portuguesa e cultura brasileira voltados a estudantes internacionais selecionados para cursar graduação no Brasil pelo Programa de Estudantes-Convênio de Graduação (PEC-G). O evento ocorreu em Brasília, entre os dias 24 e 26/3, e visou aprimorar as competências pedagógicas no âmbito do programa. 

O encontro reuniu representantes de 40 instituições de educação superior de todas as regiões do País. Na ocasião, foram abordados, de forma aprofundada, os aspectos teóricos e práticos do exame Certificado de Proficiência em Língua Portuguesa para Estrangeiros (Celpe-Bras), além da apresentação de estratégias didático-pedagógicas aplicáveis ao contexto das instituições participantes.

A Universidade Federal de Lavras é posto aplicador do Celpe-Bras desde 2023 e tem mantido o índice de 100% de aprovação no exame. Coordenadora do PEC-PLE na 91����, Débora destacou a importância dessa formação: “O encontro foi fundamental para a compreensão do constructo teórico do exame e de sua grade avaliativa, bem como para o recebimento de feedback, in loco, sobre a aplicação dos simulados da parte oral”, ressaltou.

Mais sobre o PEC-PLE

O Programa de Estudantes-Convênio de Português como Língua Estrangeira (PEC-PLE) é uma iniciativa do Governo Federal voltada à oferta de cursos de língua portuguesa a estrangeiros, com o objetivo de prepará-los para o ingresso em cursos de graduação no Brasil por meio do Programa de Estudantes-Convênio de Graduação (PEC-G). Instituído como etapa preparatória linguística, o programa é executado por instituições de ensino superior credenciadas, que oferecem cursos presenciais e promovem a imersão acadêmica e cultural dos alunos. Sua estrutura envolve a cooperação entre o Ministério da Educação (MEC), o Ministério das Relações Exteriores (MRE) e as universidades participantes, como a UFLA. O PEC-PLE é regulamentado pela Portaria MEC/MRE nº 7/2024.

Com informações da Assessoria de Comunicação Social do MEC

As aulas de Português para alunos anglóflonos terão início no próximo dia 7 de abril, no Centro de Idiomas. 

Serão às terças e quintas, das 8:00 às 12:00 horas com a Professora Ana Cecília, bolsista do Programa de Apoio à ���Գٱ���Բ������DzԲ���������çã�� (PAI), sob a coordenação da  Professora Débora Racy, do Departamento de Estudos da Linguagem (DEL). Não é preciso fazer inscrição previamente. 

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Portuguese classes for English-speaking students will begin on April 7 at the.

Classes will be held on Tuesdays and Thursdays, from 8:00 a.m. to 12:00 p.m., with Ana Cecília, a fellow of the Internationalization Support Program (PAI), under the coordination of Professor Débora Racy from the Department of Language Studies (DEL).

Language Center 

Maps

Uma missão brasileira realizou, no Cameroun, entre os dias 4 e 16 de março, a capacitação de 82 técnicos locais em mecanização do cultivo de algodão e métodos de extensão rural. A iniciativa integra o projeto de cooperação técnica “Aumento do Potencial de Produção de Algodão em Camarões”, que tem como objetivo promover maior eficiência e sustentabilidade na produção algodoeira do país africano por meio da adoção de tecnologias acessíveis e de abordagens participativas.

A ação de cooperação Sul-Sul é coordenada pela Agência Brasileira de Cooperação (ABC), do Ministério das Relações Exteriores (MRE), em parceria com a Universidade Federal de Lavras (UFLA), a Cooperativa de Produtores de Catuti (COOPERCAT) e o governo do Cameroun.

Os treinamentos, ministrados pelos especialistas brasileiros da 91����, foram realizados no Centro de Treinamento da Sociedade Produtorea de Algodão do Cameroun –Sodecoton, na ciadade de Kaélé, com carga horária de 40 horas cada, combinando atividades teóricas e práticas. Os conteúdos abordaram temas como fontes de potência — incluindo tratores e motores —, preparo do solo, semeadura, pulverização e metodologias participativas de extensão rural, como o Diagnóstico Rápido Participativo Emancipador (DRPE).

Os benefícios esperados com a implementação das tecnologias apresentadas vão além do aumento da produtividade. A mecanização pode elevar a produção em até 71%, reduzir perdas na colheita e diminuir impurezas, além de reduzir significativamente o esforço físico necessário nas atividades agrícolas e otimizar o uso da mão de obra disponível.

Para pequenos produtores, soluções de baixo custo, como triciclos motorizados, colheitadeiras de linha única e motocicletas adaptadas, podem ser integradas a sistemas de cultivo consorciado, contribuindo para a melhoria da qualidade das fibras, o fortalecimento da renda familiar e a permanência das famílias no campo.

No campo da extensão rural, as metodologias participativas adotadas colocam o agricultor como protagonista do processo produtivo. Experiências realizadas em Unidades Técnicas Demonstrativas (UTD) e em Demonstrações de Resultados (DR) contribuem para reduzir riscos, validar ganhos práticos e estimular ações coletivas, como compras conjuntas de insumos e estratégias compartilhadas de comercialização, promovendo a adaptação das tecnologias às realidades locais.

A analista de projetos da ABC, Ana Carla do Valle Schafflor Mello, destacou a importância de adaptar as tecnologias às condições dos países parceiros da cooperação brasileira. “Ao invés de simplesmente transferir tecnologias prontas, a metodologia participativa constrói soluções em parceria com os agricultores. Isso resulta na adoção de tecnologias mais simples, baseadas nos recursos locais e nos sistemas de produção da agricultura familiar, sendo, portanto, mais viáveis economicamente e sustentáveis”, afirmou.

Espera-se que os 82 técnicos capacitados sejam capazes de disseminar os conhecimentos adquiridos entre os produtores locais e aplicar as técnicas em todas as etapas do processo produtivo, desde o preparo do solo até a semeadura, fertilização, pulverização e calibração de equipamentos, contribuindo para o fortalecimento sustentável da cadeia produtiva do algodão no país.

A missão contou ainda com a participação de instituições camaronesas, como os Ministérios das Relações Exteriores (Minrex) e da Agricultura e Desenvolvimento Rural (Minader), a Sociedade de Desenvolvimento do Algodão (Sodecoton).

Fonte: Comunicação ABC-MRE - Janaína Plessmann

No mês de março, realizou-se a Semana de Recepção e Acolhimento dos alunos do PEC-PLE da Universidade Federal de Lavras. O PEC-PLE (Programa de Estudantes-Convênio de Português como Língua Estrangeira) é uma iniciativa do Governo Federal brasileiro, por meio do Ministério da Educação (MEC), que visa fomentar a internacionalização das instituições de ensino superior brasileiras. 

Os alunos do PEC-PLE são estudantes estrangeiros, oriundos de países em desenvolvimento, que vêm ao Brasil com o objetivo de cursar graduação em instituições de ensino superior. O curso de Português para Estrangeiros constitui a porta de entrada para as universidades, uma vez que possibilita o desenvolvimento das competências linguísticas necessárias para o acompanhamento das atividades acadêmicas e para a realização do exame de proficiência exigido, o Celpe-Bras. As aulas seguem até dezembro, com carga horária semanal de 22 horas, sob a coordenação da professora Débora Racy, do Departamento de Estudos da Linguagem. 

Na última sexta-feira (27/3), a UFLA realizou a recepção dos estudantes internacionais para o semestre 2026/1. São mais de 100 estudantes estrangeiros, vindos de 22 países, dos continentes americano, africano, europeu e asiático. Eles integram cursos de graduação, mestrado, doutorado e programas de mobilidade acadêmica. Durante a cerimônia, 

o prof. Dr. Flávio Medeiros, Diretor de Relações Internacionais da 91����, destacou que acolher alunos de outros países é também um grande aprendizado para a comunidade local. Também presente, o Pró-reitor de Pesquisa e Inovação, Prof. Dr. Luis Roberto Batista, ressaltou o compromisso da instituição com a diversidade e a cultura na integração dos estudantes. 

Além disso, foi o momento de reforçar as obrigações legais com os órgãos brasileiros, apresentar o funcionamento do câmpus, como o acesso ao restaurante universitário, e os programas de esporte, apresentados pela Profa. Dra. Maria Rachel Vitorino. 

Piquenique das nações 

A recepção continuou durante a tarde, com música, roda de conversa, curiosidades linguísticas e piquenique. Além dos tradicionais quitutes mineiros, os alunos levaram comidas típicas de seu país, proporcionando um momento de troca entre as diferentes nacionalidades.   

Parceria internacional 

O ingresso dos estudantes no mestrado e  no doutorado acontece por meio do Programa GCUB de Mobilidade Internacional (GCUB-Mob), do Programa de Estudantes-Convênio de Pós-Graduação (PEC-PG), e chamadas específicas, como o TWAS-CNPq Postgraduate Fellowship Programme.

Além disso, a universidade participa do PEC-G (Programa de Estudantes-Convênio de Graduação), que oferece a estudantes estrangeiros a oportunidade de realizar seus estudos de graduação em Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras e do PEC-PLE, iniciativa voltada a estudantes estrangeiros que desejam ingressar em cursos de graduação no Brasil por meio do PEC-G, mas que ainda não possuem nível suficiente de proficiência em língua portuguesa, oferecendo suporte linguístico para sua preparação acadêmica.

A UFLA recebe também estudantes para intercâmbio (1 ou 2 semestres letivos) na graduação e na pós-graduação, por meio dos acordos de mobilidade estabelecidos com instituições internacionais. 

Outro programa de relações internacionais da 91���� é o. Nele, discentes da universidade são selecionados para auxiliar, de modo voluntário, os estudantes estrangeiros em seu processo de adaptação, oferecendo apoio na expedição de documentação, no acompanhamento das atividades acadêmicas junto ao curso ao qual estão vinculados, além de orientação quanto ao idioma e à localização no câmpus e na cidade.

A Universidade Federal de Lavras (UFLA) integra dois projetos aprovados no Programa Redes para ���Գٱ���Բ������DzԲ���������çã�� Institucional - Capes Global.Edu, iniciativa voltada ao fortalecimento da internacionalização da pós-graduação brasileira. O resultado final foi divulgado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes)em 20/3.

Ao concorrer com a proposta “Semeando equidade: cooperação global para segurança alimentar, resiliência climática e inclusão social”, a rede de instituições de ensino liderada pela UFLA - da qual compõem também as universidades Federal do Tocantins (UFT), Federal do Vale do São Francisco (Univasf) e Estadual de Montes Claros (Unimontes) -, deverá receber cerca de R$ 46 milhões para manutenção das iniciativas focadas em internacionalização. Além disso, existe previsão de um apoio complementar por parte da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (Fapemig), correspondente a 8% do valor aprovado pela Capes.

A previsão é que as atividades tenham início em setembro de 2026, com encerramento no ano de 2031. O recurso será utilizado para financiamento de missões de trabalho e participação em congressos e eventos internacionais, além de bolsas de estudo dentro e fora do País.

No âmbito da 91����, 15 Programas de Pós-graduação participam do projeto, que contempla duas áreas temáticas: Combate à Fome e Promoção da Segurança Alimentar Sustentável, coordenada pelo professor Victor Satler Pylro, e Resiliência Climática em Perspectiva Global, coordenada pelo professor Rafael Dudeque Zenni, ambos vinculados ao Instituto de Ciências Naturais (ICN).

Além disso, a UFLA faz parte como instituição associada da proposta intitulada “UFRN-UEL-UFLA-UNIJUÍ: Rede de cooperação internacional”, a qual também foi aprovada no certame e deverá receber cerca de R$66 milhões. Nessa proposta, participam 18 Programas de Pós-graduação da 91����.

De acordo com o pró-reitor de Pós-Graduação da 91����, professor Adriano Bruzi, o resultado reforça o compromisso da Universidade com a excelência acadêmica, a internacionalização e o desenvolvimento científico. “Esse é um importante avanço na consolidação de parcerias com instituições estrangeiras de excelência, na promoção da mobilidade acadêmica de discentes e docentes e no fortalecimento dos Programas de Pós-Graduação, contribuindo diretamente para o aprimoramento da pesquisa, da inovação e da formação em nível de mestrado e doutorado”, ressaltou.

Liderança da 91����

O edital lançado em 2025 pela Capes estabeleceu a inscrição em redes, indicando requisitos para fomentar a interação entre instituições de diferentes níveis de internacionalização e de diferentes regiões do Brasil. Nesse contexto, a UFLA assumiu a função de coordenadora da Rede UFLA-UFT-Univasf-Unimontes por sua experiência em parcerias internacionais e por possuir programas de pós-graduação nota 6 e 7 em áreas de conhecimento relacionadas ao tema, como é o caso dos Programas de Pós-graduação em Microbiologia Agrícola e de Ciência do Solo , com nota máxima na Avaliação 2025 da Capes.

Para o planejamento e execução da proposta, a rede conta com um comitê gestor, formado pelos pró-reitores de pós-graduação e pelos responsáveis pelas relações internacionais de cada instituição de ensino, e também com um comitê administrativo, formado por docentes e técnicos-administrativos da Pró-reitoria de Pós-Graduação e da Diretoria de Relações Internacionais da 91����.

Programas participantes na proposta com a UFLA Coordenadora:

1. AGRONOMIA (FITOTECNIA)
2. AGRONOMIA (FITOPATOLOGIA)
3. AGRONOMIA (FISIOLOGIA VEGETAL)
4. BOTÂNICA APLICADA
5. BIOTECNOLOGIA VEGETAL
6. CIÊNCIA DO SOLO
7. CIÊNCIAS DOS ALIMENTOS
8. DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E EXTENSÃO
9. ECOLOGIA APLICADA
10. ENGENHARIA DE BIOMATERIAIS
11. ENTOMOLOGIA
12. ESTATÍSTICA E EXPERIMENTAÇÃO AGROPECUÁRIA
13. GENÉTICA E MELHORAMENTO DE PLANTAS
14. MICROBIOLOGIA AGRÍCOLA
15. TECNOLOGIAS E INOVAÇÕES AMBIENTAIS
16. RECURSOS HÍDRICOS
17. ZOOTECNIA

Programas participantes na proposta com a UFLA Associada:

1. ADMINISTRAçãO PúBLICA
2. ���ٲѱ��������ո鴡ÇÃ��
3. ���Ҹ鰿�ϱ�Í�ѱ��䴡
4. ENGENHARIA DE ALIMENTOS
5. ENGENHARIA AMBIENTAL
6. ENGENHARIA AGRÍCOLA
7. ENGENHARIA FLORESTAL
8. ENGENHARIA DE SISTEMAS E AUTOMAçãO
9. CIÊNCIAS VETERINÁRIAS
10. CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA MADEIRA
11. CIêNCIA DA COMPUTAçãO
12. PLANTAS MEDICINAIS, AROMáTICAS E CONDIMENTARES
13. NUTRIÇÃO E SAÚDE
14. CIÊNCIAS DA SAÚDE
15. ��Í�����䴡
16. FILOSOFIA
17. LETRAS
18. ���ٱ��䴡çã��